高三學生怎么過春節(jié)才既不影響學習又不影響過節(jié)？

題主是說高三的學生既要春節(jié)過得愉快又要好好學習不影響成績提高。而不是有些答主說的高三學生只要學習不要過春節(jié)！

其實，過春節(jié)與春節(jié)期間努力學習并不矛盾。請問一下，過春節(jié)要不要坐長途車去回老家？如果要坐車的話在車上就可以背誦英語單詞、語文古詩文、重要句型與段落。創(chuàng)造這一學習情境要做的只需要帶上一兩本學習資料，如《英語小甘隨身記》、《語文便攜背題本》等少量資料，很輕松就能完成學習任務。當回到老家時，只要向長輩簡單的問候之后就可以去學習了，其他的事也不需要一個高三學生負責去做，如果有需要，也只是搭把手幫個忙而已，并不會花很多的時間影響學習。

當老家過年有一些重要儀式要參加時，盡可能去參加，因為這個就是社會實踐，或者說是學習傳統(tǒng)文化。這些都是難得的機會，可以直接提高一個高三學生對社會各層面的理解深度，會引發(fā)一個高三學生對社會現象深刻的思考。學習是從思考開始的，沒有思考也就不會形成自己的觀點，更談不上有學問了。假如因為過年增加了對社會的理解與思考，會直接提高一個高三文科學生的語文與作文能力、英語閱讀理解力、歷史分析能力、地理直觀感受力等等，好處多多。而對于理科生來說，能力提高可能還會更大，我不再分析了。

從以上分析可以知道，對一個高中生來說，只要善于思考，參與社會事務本身就是學習，就是體驗，這些直觀有形的體驗可以直接提高一個學生真正分析問題解決問題的能力。相信在高考考場上，命題老師的“靈活題”也難不住這些學生。“靈活題”難住的只是“書呆子”，難住的只是那群死記硬背、對知識囫圇吞棗的學生。而這群學生之所以高考考場上表現很笨很蠢很低能，罪魁禍首就是父母，就是那些不讓小孩參加社會實踐與體驗的人！