1. 文化創(chuàng)意與旅游學院

佛職院也叫佛山職業(yè)技術學院是一所公辦大學。

佛山職業(yè)技術學院是在2000年6月，經(jīng)廣東省人民政府批準，國家教育部備案，由佛山市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高等職業(yè)技術院校，學院由原佛山煤田職工地質(zhì)學院和佛山市機電學校合并組建而成。學校坐落于三水國家級工業(yè)園區(qū)腹地，總占地面積962畝，建筑面積23.5萬平方米，政府總投資11.8億元，學校全日制在校生超萬人。設有智能制造學院、電子信息學院、汽車工程學院、新能源與節(jié)能環(huán)保工程學院、經(jīng)濟管理學院、文化旅游創(chuàng)意學院、馬克思主義學院7個二級學院

學校也是廣東省示范性高等職業(yè)院校，廣東省一流高等職業(yè)院校建設單位，佛山市職業(yè)教育基地總部單位，佛山市職業(yè)教育校企合作聯(lián)盟牽頭單位，佛山市職業(yè)教育學會牽頭單位，國家級高技能人才培訓基地，2021年成功立項國家示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位。

2. 文化創(chuàng)意與旅游學院英文

翻譯如下：動漫Comic and Animation或Animation都可以。例句：中國動漫產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，最重要在創(chuàng)意。China's animation industry to develop, the most important in the creative.

3. 文化創(chuàng)意與旅游的關系?

文化旅游產(chǎn)業(yè)園是一個以旅游游客為服務對象，以文化觀光及游憩體驗為核心屬性，具有文化休閑與創(chuàng)意、旅游觀光和體驗、度假療養(yǎng)、會展科教等多種功能的區(qū)域。

文化旅游產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展要素為：文化主題、文化旅游吸引物、文化旅游設施、文化旅游服務、文化旅游開發(fā)投資？

4. 文化創(chuàng)意與旅游學院標志

一、中專初創(chuàng)（1978年-2000年）：

浙江廣播電視學校教育事業(yè)的發(fā)展始終與國家廣播電視事業(yè)的發(fā)展、浙江經(jīng)濟社會發(fā)展相關聯(lián)。1978年的中國，正處在十年文化大革命結束，各項事業(yè)撥亂反正、百廢待興的重要歷史關頭，浙江廣播電視事業(yè)的發(fā)展也急需一批高素質(zhì)的人才。在此背景下，浙江廣播電視學校應運而生。

學校在初創(chuàng)時期是一所培養(yǎng)新聞與廣播電視技術專業(yè)人才的中專學校，由浙江省廣播事業(yè)管理局主管。校址位于余杭和臨安交界一個叫萬市的山村，校舍是二十世紀五六十年代修建的浙江人民廣播電臺戰(zhàn)備用臺（201臺）。

在當時計劃經(jīng)濟的體制下，師生的糧、油、煤、電等生活用品難以保障，學生和教工的工作、學習及生活環(huán)境都非常簡陋。廣大師生員工沒有被前進中的困難、跋涉中的險阻嚇倒，反而同心協(xié)力、艱苦奮斗、共克時艱。萬市展現(xiàn)在全體師生員工面前的是為逐夢而創(chuàng)業(yè)的艱難，但是所有師生員工在萬市收獲的卻是思想、情感和真誠。

1982年11月，學校搬遷到杭州市拱墅區(qū)時稱“第二文教區(qū)”內(nèi)的舟山東路65號。經(jīng)過多年的艱苦建設，到2000年，學校成為一所具備一定規(guī)模、辦學特色鮮明、全國知名的中等專業(yè)學校。

二、高專奠基（1984年——2000年）：

為了響應黨中央關于要使中國的廣播電視事業(yè)“在本世紀末進入世界先進行列”的號召，國家廣播電視部與浙江廣播電視廳合作籌建浙江廣播電視專科學校，以培養(yǎng)較高層次的廣播電視人才。

1984年4月，國家廣電部下達《關于同浙江廣播電視廳合辦學校事》，以正式文件批復浙江廣播電視廳同意擴建、合辦一所廣播電視新聞學校。同年10月，國家廣電部正式作出《關于同浙江廣播電視廳合辦廣播電視專科學校的決定》。

1986年，學校根據(jù)國家廣電部的意見，邊籌建邊招生，在浙江省范圍內(nèi)招收了首屆43名學生，其中新聞專業(yè)20名，播音專業(yè)23名，其中播音專業(yè)自費生3名，學制為兩年。

1994年，學校經(jīng)國家廣電部同意、報國家教委批準，正式更名為浙江廣播電視高等專科學校。在短短的幾年時間里，為全國輸送了大批優(yōu)秀的廣電人才。“北有北廣，南有浙廣”的美譽逐漸形成。

三、合并轉(zhuǎn)型（2000年——2004年）：

2000年5月，按照上級政府的部署，廣電學校與已經(jīng)轉(zhuǎn)制為國家廣電總局與浙江省人民政府共建共管的廣電高專合并，組建新的浙江廣播電視高等專科學校。合并以后，我校的首要任務就是“擴容升本”，按照《浙江省建設文化大省綱要》的要求，著手籌建本科院校的各項工作，為學校在規(guī)模、層次、質(zhì)量與效益上的全面提升奠定了基礎。學校的辦學宗旨是建立一所以媒體傳播為核心，以廣播電視為特色，規(guī)模中等、層次多樣、專業(yè)齊全、質(zhì)量較高、特色鮮明的綜合性傳播學院。

在浙江建設文化大省號角的引領下，浙傳開始了新一輪創(chuàng)業(yè)的征程——籌建浙江傳媒學院。2001年10月，省政府正式批文同意在浙江廣播電視高等專科學校的基礎上籌建浙江傳媒學院，待辦學條件達到普通高等學校設置規(guī)定時，再向教育部正式申報成立。2003年1月，國家教育部正式批準在浙江廣播電視高等專科學校的基礎上籌建浙江傳媒學院。2004年3月，在全國高校設置評議委員會專題會議上，我校以高票順利通過升格評審。

四、快速發(fā)展（2004年—至今）：

2004年5月，教育部正式下文批準成立浙江傳媒學院。與此同時，新校區(qū)在杭州下沙高教園區(qū)順利建成。2009年9月，浙江省人民政府下發(fā)了《關于建設浙江傳媒學院桐鄉(xiāng)校區(qū)的批復》，2011年9月，桐鄉(xiāng)校區(qū)正式投入使用，兩校區(qū)總占地1286畝，總建筑面積近61萬平方米。同時我校通過了教育部的升本評估、教育廳的教學水平評估、學士學位授予權評估，教育部的本科教學水平評估，這一些都極大地鼓舞了學校領導和師生的士氣，學校進入快速發(fā)展的新時期。學校在全國的影響力進一步擴大，吸引了各地的莘莘學子。生源質(zhì)量明顯提高，報考人數(shù)年年增長，在校生人數(shù)翻了三番。2012年學校成功獲得了專業(yè)碩士學位授予權，標志著學校進入了研究生教育的辦學層次，辦學實現(xiàn)了質(zhì)的提升。

學校目前有全日制在校生1萬余人，設有播音主持藝術學院、電視藝術學院、動畫與數(shù)字藝術學院、國際文化傳播學院（國際教育學院）、華策電影學院、媒體工程學院、設計藝術學院、文化創(chuàng)意與管理學院、文學院、新聞與傳播學院、音樂學院11個二級學院和馬克思主義學院（社會科學部）、大學體育教學部、公共藝術教育部3個教學部及繼續(xù)教育學院（培訓中心）、創(chuàng)業(yè)學院（就業(yè)指導中心）。建有“浙江省傳播與文化產(chǎn)業(yè)研究中心”（省哲社重點研究基地）、“國家動畫教學研究基地”等10個省級以上研究機構。

5. 文化創(chuàng)意與旅游畢業(yè)論文

　　1、題目：畢業(yè)論文題目應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。

　　2、摘要：論文摘要應闡述學位論文的主要觀點，說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。摘要以500字左右為宜，要有高度的概括力。

　　3、關鍵詞：關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。關鍵詞之間需要用分號或逗號分開。

　　4、目錄：目錄既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

　　5、正文：專科畢業(yè)論文正文字數(shù)一般應在5000字以上，本科文學學士畢業(yè)論文通常要求8000字以上，碩士論文可能要求在3萬字以上。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

　　前言是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結果與分析等。結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

　　6、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

　　7、致謝：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。

　　8、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列。

　　9、：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。

6. 文化創(chuàng)意與旅游融合

農(nóng)村旅游開發(fā)，對于保護生態(tài)環(huán)境，整合農(nóng)村資源，提高鄉(xiāng)村建設程度。改善農(nóng)村居住環(huán)境，促進農(nóng)民增收致富。是一種加速農(nóng)村發(fā)展的手段。

農(nóng)村資源豐富，空氣清新。綠水青山就是金山銀山，目前，我國許多農(nóng)村，基礎設施建設逐步完善，但是農(nóng)村潛能沒有得到很好的發(fā)揮。很多綠水青山?jīng)]有得到很好的利用，只有開發(fā)鄉(xiāng)村旅游，才能更好的完善農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)。是農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)。

7. 文化創(chuàng)意與旅游產(chǎn)品設計 PDF

形成背景：

在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行活態(tài)傳承的工作環(huán)境中，通過面向市場的商業(yè)機制，開發(fā)出具有時代生活氣息、技藝與內(nèi)涵兼?zhèn)涞奈膭?chuàng)產(chǎn)品，可以在保護傳承的基礎上，以新穎的形式表現(xiàn)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身的文化價值，并以經(jīng)濟效益與社會效益反哺非遺保護，促進其可持續(xù)發(fā)展。

非遺文創(chuàng)化的現(xiàn)實意義：

（一）符合某些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承發(fā)展的歷史規(guī)律

非遺文創(chuàng)化主要針對面向市場的非遺項目，它們在不同的歷史時期中都有著不同的存在狀態(tài)與表現(xiàn)形式。在民族文化交流與融合、社會和歷史的轉(zhuǎn)型時期尤為突出，其發(fā)展狀況在根本上取決于當時的大眾審美意識與社會市場環(huán)境。因為它們本身便屬于市場經(jīng)濟環(huán)節(jié)中的一部分，依靠市場貿(mào)易獲取經(jīng)濟效益。從開拓消費者市場的目的出發(fā)進行技藝改良與創(chuàng)新，在經(jīng)濟效益的基礎上進行技藝的傳承。

因此，為了獲取更高的經(jīng)濟收益，匠人們躋身于市場這一龐大有力的競爭機制，通過自覺的技藝革新來獲取市場優(yōu)勢，進而實現(xiàn)技藝傳承與發(fā)展。反觀當前傳統(tǒng)手工技藝類非遺項目的生存現(xiàn)狀，某些僵化的教條打著“保護”的旗號割裂了它們與市場的聯(lián)系，使非遺項目的保護與傳承不符合其自身原有的發(fā)展規(guī)律。

傳統(tǒng)手工技藝類非遺項目文創(chuàng)化，本質(zhì)上是在新時代市場經(jīng)濟環(huán)境下，對此類具有市場依附性的非遺項目進行二次開發(fā)，使其在競爭中實現(xiàn)技藝精進與創(chuàng)新，在獲得經(jīng)濟效益的過程中實現(xiàn)技藝的傳承與延續(xù)。

（二）有助于提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的現(xiàn)實效益

聯(lián)合國科教文組織在《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》（2018年版）就明確界定：“某些形式的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可能產(chǎn)生的商業(yè)活動和與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關的文化產(chǎn)品和服務貿(mào)易，可提高人們對此類遺產(chǎn)重要性的認識，并為其從業(yè)者帶來收益。這些商業(yè)和貿(mào)易活動有助于推動地方經(jīng)濟發(fā)展，增強社會凝聚力”。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目在文創(chuàng)化過程中可以直接或間接地產(chǎn)生良好的現(xiàn)實效益，這一實踐工作可通過經(jīng)濟、教育或文化建設等方式，多角度地對非遺項目的保護與傳承產(chǎn)生積極作用。此類非遺以文創(chuàng)產(chǎn)品的形式進入市場后，最直觀的表現(xiàn)是創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而經(jīng)濟效益的產(chǎn)生將明顯提高傳承人收入，改善傳承人物質(zhì)生活水平，從而改善技藝生存現(xiàn)狀；進一步提高消費者對于傳統(tǒng)手工技藝及文化的認識水平，進行多方位傳播；同時，文創(chuàng)化的道路會反過來帶動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的發(fā)展，促進此類項目的傳承和創(chuàng)新。

（三）非遺文創(chuàng)化與時代發(fā)展相呼應

習近平總書記在十九大報告中提出，要“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，這句話為今后我國文化建設事業(yè)的發(fā)展指明了方向。[2] 非遺文創(chuàng)化工作的開展是“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展“的理論要求和實踐回應。同時，非遺文創(chuàng)化工作響應了“雙創(chuàng)”（大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新）時代的發(fā)展潮流，以其民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵推進“文化自信”與“民族復興”之路。文創(chuàng)化是有別于“泛產(chǎn)業(yè)化”的新型理念，這一概念中所表達的“文化創(chuàng)意”指建立在非遺文化基礎之上的符合時代精神內(nèi)涵的現(xiàn)代文化。